当前位置:首页 > 教学记录 > 正文

贵阳焜瀚伏羲班半期总结

发布时间: 2016-11-26 08:50:15   作者:汪明艳   来源: 本站原创   浏览次数:
摘要: 下笔之际,细细品味这半学期以来的教学工作,如同品茶般。虽苦,却回味无穷

  下笔之际,细细品味这半学期以来的教学工作,如同品茶般。虽苦,却回味无穷。似乎有些让人出乎意料,却又在情理之中。没有大喜大悲,亦没有大起大落。一切都平静如水,但细细想来,却又有让人说不完的故事和道不完的情感。我想,应该把这些美好和不足记在心间,以便于做得更好、学得更好。那么,就让我向大家汇报伏羲一班的总体情况吧!

插图/与孩子们在一起

一、德育与生活

    依据伏羲教育理念,教人伦、顺人性、终身受益。何为人伦?人伦就是“孝、悌、忠、信,礼、义、廉、耻”’。孟子说:“无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。”经过教育,懂得了孝悌忠信、礼义廉耻,才成为真正意义上的人。一个没有羞耻之心的人是很可怕的。所以,只要有机会就不要放弃任何一个教育的机会。《弟子规》是主要教材,《生活与品德》作为课外读本,有意义的内容就融入《弟子规》教学。《弟子规》的教学要落实在生活中。一句话,一件小事都是教育的根本之所在。关键在于身教,老师和家长身上是什么味道,孩子就会染上什么味道。所以,作为伏羲班家长和老师应该成为孩子力行《弟子规》的榜样。营造孩子成长的好环境。至于生活方面,班主任应与生活老师对接孩子的一举一动、一言一行。课堂上是理论,生活中才是实践。理论要与实践相结合,只说不做这是流于形式。所以,关键在于落实。一个人主要看会不会做人和做事,做人做事才是根本。通过观察,孩子们的自觉性欠缺,有的孩子只要交代过的,他会从一而终。有的则需要耐心陪伴并监督。对于这部分自觉性较差的孩子,落实应采取鼓励和赞美。

插图/课外活动

插图/书法课堂

二、经典诵读方面                                                                             

    采用多种方法教学,主要强调孩子的积极性,使其感受到经典给我们带来的快乐和智慧。课前先冥想,放一段轻音乐,让孩子去聆听美妙的曲子,目的是让孩子浮躁的心先定下来,并去感受给大家带来的喜悦感。在轻音乐中需要老师的语言引导,并与书包链接。冥想完之后是行鞠躬礼,在《黄帝颂》的音乐中,向天地国家、祖宗父母及世界名校行鞠躬礼。目的是让孩子铭记没有他们的伟大和无私,就不会有今天的我们。这样是培养孩子的恭敬心和感恩心。并去链接圣贤给我们的智慧和能量,最后再进入教学。对于经典的教学方法,首先要求大声、认真、指读。一字一句,吐字清晰。其次采取多样化,比如:男女接龙、组与组接龙等等,对认真、态度端正的孩子实行奖励政策。比如:以游戏、课外读物等等的奖励方式来调动孩子的积极性和主动性,有的可适当奖励当小老师。就这样,逐渐调动积极性和培养兴趣,当这种积极性和兴趣习惯了之后自然而然就成了孩子的主动性。

插图/游学之《保护环境》

三、识字方面

    识字教学应根据孩子的个体差异进行施教,以大带小、快带慢、懂带不会,这样一来还体现了兄道友、弟道恭的教学情境,使其班级其乐融融。适当进行小组识字,小队长先在老师处过关,之后便由队长带领自己的组员展开识字。在规定的时间里检查能够完成多少,这样可以让组员之间培养合作的精神,也达到了组与组之间的团队意识。效果远远超过老师一人施教好得多,对于反应稍慢的孩子需要单独辅导,闪卡的速度随孩子的反应稍作调整,即可以提高孩子的注意力,也可以提高孩子的兴趣。在一定的时间里能达到规定的识字量的同学奖励看课外书。

��最后再进入教学。对于经典的教学方法,首先要求大声、认真、指读。一字一句,吐字清晰。其次采取多样化,比如:男女接龙、组与组接龙等等,对认真、态度端正的孩子实行奖励政策。比如:以游戏、课外读物等等的奖励方式来调动孩子的积极性和主动性,有的可适当奖励当小老师。就这样,逐渐调动积极性和培养兴趣,当这种积极性和兴趣习惯了之后自然而然就成了孩子的主动性。

插图/游学之《以苦为师》


 四、小结

  不管是经典的诵读还是识字的教学,凡有责任心和自觉性稍强的孩子,对待检测的态度都非常端正。所以,首要任务应先放在培养孩子的责任心和自觉性上面,就拿班上的李俊一、陈柏安、王宇纳、郭美圻来说,他们是纯粹的伏羲娃娃。从进校园那一刻起就进入伏羲班,经过不断的磨练,这几个孩子的责任心和自觉性远远超过其他孩子。所以,从小培养很重要。

� 多,对于反应稍慢的孩子需要单独辅导,闪卡的速度随孩子的反应稍作调整,即可以提高孩子的注意力,也可以提高孩子的兴趣。在一定的时间里能达到规定的识字量的同学奖励看课外书。

��最后再进入教学。对于经典的教学方法,首先要求大声、认真、指读。一字一句,吐字清晰。其次采取多样化,比如:男女接龙、组与组接龙等等,对认真、态度端正的孩子实行奖励政策。比如:以游戏、课外读物等等的奖励方式来调动孩子的积极性和主动性,有的可适当奖励当小老师。就这样,逐渐调动积极性和培养兴趣,当这种积极性和兴趣习惯了之后自然而然就成了孩子的主动性。

插图/习惯培养

  学校教育应与家庭教育相结合,父母与老师意见要统一,统一是孩子生活中必不可少的因素之一。一个和谐和充满爱心环境才是孩子成长的最好的环境。检测的目的是查缺补漏,从而反思教学方法和速度从而做出相应的调整,也是检查孩子各方面的情况,从而根据每个孩子的自身情况作出方案。多,对于反应稍慢的孩子需要单独辅导,闪卡的速度随孩子的反应稍作调整,即可以提高孩子的注意力,也可以提高孩子的兴趣。在一定的时间里能达到规定的识字量的同学奖励看课外书。

��最后再进入教学。对于经典的教学方法,首先要求大声、认真、指读。一字一句,吐字清晰。其次采取多样化,比如:男女接龙、组与组接龙等等,对认真、态度端正的孩子实行奖励政策。比如:以游戏、课外读物等等的奖励方式来调动孩子的积极性和主动性,有的可适当奖励当小老师。就这样,逐渐调动积极性和培养兴趣,当这种积极性和兴趣习惯了之后自然而然就成了孩子的主动性。

插图/要求指读

插图/每临大事有静气,不信今昔无古贤。

插图/习惯从点滴培养,家校协作。

  从本次检测结果来看,总体情况比较满意,但应注意细节方面,生活方面德育方面,在接下来的教学过程中,应调整经典朗读的速度和增加孩子的识字量。

http://www.gykhgx.com/website/main.php?i=articleShow&key=MM8jEGAj176tItxzK54CVzTmgsPnXuEX